教育局此前宣布全港學校可按原先擬定日期開展新學年，但須暫停面授課堂和校內活動。香港大學聯同香港科技大學研究團隊，早前進行第二期「數碼素養360」研究，訪問了53間學校，結果顯示，電子學習的規劃及教師對網上教學的準備程度，與學生的學習經歷和學習成果有正面關係，良好網上教學的準備會對基層學生帶來的正面影響最高。
港大教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英表示，電子教學會帶來社會經濟地位及數碼鴻溝，弱勢家庭無法承擔相應的設備費用，進而無法跟上教學進度，給相關學生帶來負面影響。被問及跨境學生的電子學習問題，她表示，教師應顧及跨境學生未能於內地使用某些瀏覽器或網站。
羅陸慧英建議，學校應建立具規模及多元角色的電子學習小組，協助調整以學生為本的決策和行動，同時加強學習管理系統，配合所有持份者的需要。
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