教育改革後，新推出的公民與社會發展科(公民科)率先於新學年的中四級教授，並逐步取代原有推行逾10年的通識科。自公民科開課以來，社會各界人士包括校方與學生都反應正面。教育局局長楊潤雄今日（8日）在接受點新聞記者專訪時表示，公民科課程內容中包含了很多香港跟國家相關聯的知識，期望學生能透過學習該科目，樹立正確價值觀，認識國家，認同自己中國人的身份，學會從國家民族的角度去看待世界上的問題，這對學生而言是非常重要的。
教育改革從來都只為培養下一代
楊潤雄坦言，回顧過去這兩年，香港的教育界發生了很多變化，其實香港教育在1997年回歸祖國以後，曾經都做過一次很大的改革，時間大約在2000年的時候，那時候科技的高速發展，社會變化得越來越快，變動亦是越來越大。特區政府當時主張教育改革，正是希望下一代有能力去應對這些社會大變化，這種幾乎每天都在變動發展的情況。所以當時改革的出發點是從學生出發，培養加強他們的個人能力，使之成為終生學習者、能明辨是非、可以綜合不同的能力解決困難、具備創新性思維等，這是當時最主要的一個思考方向。
他表示，在過去的兩年中竟然有這麼多的學生參與違法暴亂，讓社會各界開始反思教育問題所在，也不得不承認現在的體系存在不足，這次推行公民科是政府對存在的問題做出的思考和改革。他強調，推行公民科是從香港的實際情況出發所進行的重大改革，而且未來在其他方面也會不斷有適當的變動，尤其是認識到2000年政府推行教育改革的時候，沒有充分考慮回歸後的社會情況，沒有將「一國兩制」的內涵放進教育體系裏面，所以才會產生很多香港學生被捲入「修例風波」的惡果。
香港的教育應與「一國兩制」相適應
楊潤雄表示，未來的教育改革將繼續推動香港的教育回歸到與「一國兩制」相適應的教育體系中，尤其是國家的「十四五」規劃為香港帶來了極大機遇，希望香港青年能夠把握這個機會，在大灣區甚至是國家大局中有一個好的發展。
楊潤雄把「以德施教、以教育才、以才莊區、以區獻國」這16個字作為政府未來對教育的期望和目標。他解釋稱，我們的教育應該以德為目標，培養才德兼備的人才；同是也是對教師的一個要求，希望教師也以德施教，以德育人，教育培養我們的下一代，培養出才德兼備、愛國愛港的人才，也為香港特區和大灣區發展提供人才動力，更是盡一份心力服務國家。
（點新聞記者黃思鴻報道）
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