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疫情令電子學習成為新常態，然而教學模式的改變對有特殊教育需要（SEN）的學生而言適應有困難。香港青年協會今日（6日）公布有關「支援初中SEN學生電子學習需要」研究報告。結果顯示，近6成受訪初中SEN學生表示在家使用電子學習時無法專注，過半數SEN學生表示跟不上學習進度。

香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，於2021年11月至2022年6月期間，以問卷調查方式訪問了209名SEN初中生及61名中學特殊教育需要統籌主任；另深入訪談16名SEN初中生、10名教育工作者和專家。

調查結果顯示，有58.4%受訪學生表示電子學習時無法專注，亦有過半數受訪者表示跟不上學習進度。46.9%受訪初中SEN學生表示無人協助他們在家使用電子學習；20.5%受訪者稱曾出現孤單或情緒低落，亦有32%認為家長的協助最重要。有受訪SEN學生坦言，家居環境嘈吵，加上家中有其他誘惑容易分心，以及長時間的網課缺少與老師和同學的交流。

此外，80.3%受訪教師認為實體授課輔以電子教學，更有助SEN學生學習，亦有72.1%同意現時針對SEN學生的網上參考教學資源不足。

青年創研庫教育組副召集人林惠業建議有關當局設立「融合教育發展基金」，用以鼓勵初創企業和學術機構應用嶄新科技，為SEN學生創建學習套件，推動SEN創新教學。

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