為更好地培育學生成為創科人才的生力軍，教育局與數碼港一同推動培訓學校STEAM統籌人員的創新科技專業培訓課程，率先為學校的STEAM統籌人員作出有效的專業培訓。教育局的首席助理秘書長（課程支援）謝婉貞表示，這次的課程主要想老師將學習到的創科技巧帶入STEAM教育中，在老師規劃課程內外的元素時，可以將創科元素加入教學中，以及加強創科學習的元素，促進有關學習。現場有參與課程的老師均表示，可了解更多企業家的思維，將最前沿的科技帶回學校用以學習。
有關課程主要介紹很多技術前沿的產品是如何研發，如何有效解難，在轉化經驗上的分享等。有三位老師更現場分享上課的得着。天主教培聖中學創科及資優教育統籌老師陳凱詩表示，課程上她覺得很多元化，首先在教材上的配套，有用AR及VR的技術去展示課程加深同學的概念，或者有習作可以讓學生應用VR及AR技術去介紹自己的學習成果，她形容這是很有趣的。
陳凱詩更提及，培聖中學是以資優教育的架構去行STEAM課程；在普及教育方面，初中的學生每周有二節主題式的學習，以求他們能進行一些解決問題的物品構思。而培聖中學進行了五、六年的相關課程，已累積了多達百多個學生的相關概念設計品。她來上課的最主要目的是希望可以令學生的想法，能成功轉化成為一個實在產品。
中華基督教會基智中學視覺藝術科主任、STEAM委員會副統籌主任范美儀老師就表示，課程中更提及很重要的一點是企業家思維，她認為，這對香港而言是很重要的。因為需要具備解難及創新思維，而在學生還小時就將相關的思維種子放入他們的腦海中，未來就可成長得更好。
數碼港智慧生活組高級經理蔡偉傑表示，數碼港這次是以「授人以漁」的角度，不只是想幫忙統籌人員，亦是想盡快將新技術帶出給學校和學生，此外對未來人才培養及行業發展亦有幫助。
在這次課程中向老師教授樂齡技術的陳浩升，是一位教育遊戲公司AESIR創辦人。他表示，以他入校與學生講解的經驗比較，向老師講解時備課要更充足。而且老師會更關注教育模式，以及其背後的知識可如何帶給學生等。
（大公報記者 張凱晴 報道）
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