文/王偉傑
4月15日為「全民國家安全教育日」，無論是學校、紀律部隊抑或是坊間不同團體，都會別出心裁舉辦不同類型的教育活動推廣國安教育。以有趣的遊戲吸引學生參與，以擴闊國安教育的廣度固然無可厚非，但將國安教育應用在生活層面，啟迪學生思考國家安全的重要性同樣任重道遠。各位高中及大專教師，何不趁國安教育日這個寶貴機會，跟學生來個「國安教育深度行」。
日排核污水敲響警號 限稀土出口反制美日荷
就日本政府打算最快在今年春季或夏季，排放因2011年福島核事故所產生的大量核污水，中國多次批評日本的行為不負責任。核污水排到大海，會否引起海中的生物產生基因突變，敲起了生物安全受到威脅的警號。探討2011年福島核事故的成因及影響，從而帶出核材料、核設施、核技術及核擴散等議題，更是在課堂上討論核安全的適切案例。
中國正考慮禁止或限制加工及提煉稀土元素的技術出口，以反制美國、日本、荷蘭聯手限制向中國出口晶片生產設備，這一連串舉動正突顯了科技安全及資源安全的重要性。在美國的施壓下，荷蘭半導體生產設備製造商艾司摩爾（ASML）已收回對中國出口極紫外線（EUV）光刻機的出口許可，現在的禁令還涉及次一級的浸沒式(DUV)光刻機，這無疑對中國半導體的發展構成打擊，也影響到國家的科技安全。「養兵千日，用在一時」，考慮到捍衛資源安全的必要，中國已把稀土列為戰略物資，現在才能跟以美國為首的西方國家討價還價，不會在這場晶片攻防戰處於不利位置。
中方斡旋促伊沙復交 總體國家安全觀不能含糊
與不同國家安全領域相關的新聞俯拾皆是，但教師在跟學生討論不同涉及國家安全的事件時，必先跟學生建立總體國家安全觀。以增加軍費預算以實現軍事現代化為例，總有個別西方媒體藉此大造文章，藉機為「中國威脅論」火上加油，殊不知這是為了築起國家安全保護罩的必要措施。中國外交部就台灣地區領導人蔡英文過境美國嚴正交涉，絕不是外媒所報道的反應過敏。實情是美方出爾反爾違反一個中國原則，逾越了國家主權不容侵犯的紅線。經過中方鍥而不捨的斡旋，斷交了七年的伊朗及沙特阿拉伯終於恢復了外交關係，正是國家向世界宣示始終不渝走和平發展道路的鐵證。教師在講解總體國家安全觀時絕不能有半點含糊，學生才能有扎實的基礎討論涉及國家安全的各項事件，免受個別媒體的偏頗誤導。
「沒有國，哪有家。」不少港人至今對國安教育仍抱消極心態，認為國家安全跟自己相距甚遠，殊不知我們都是活在國家的庇蔭下，享受着得來不易的繁榮與安定。作為教育工作者，我們有責任向下一代剖析國家安全的重要性，建立正確的總體國家安全觀，讓孩子長大後成為國家的棟樑。
（作者為香港未來教育協會評論部總監）
註：本文為獨家刊發，如有轉載，請註明出處。
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