「『經師易求，人師難得』。『人師』是個人修養，是知行合一。老師不僅需要拿到專業資格，更要符合公眾的期望、國家的期望。」在新界大埔的香港教育大學校園，校長李子建這樣說。
香港教育大學前身為香港教育學院，成立於1994年，2016年正名為香港教育大學。今年是教育大學成立30周年，多年來，這所學府為香港培育了無數傑出教育人才。目前，香港大部分教師均畢業於教育大學，其中幼兒園和小學教師占了約九成。教育大學作為培育教師的搖籃，李子建認為教師的品德修養尤其重要，他們在掌握豐富知識的同時，也要認識國家發展和具備國際視野，繼而推動教育事業走向創新之路。
「一個人在成長過程中會記得老師的教導，好的老師能對學生產生正面影響。」李子建推崇「大先生」的概念，認為老師是知識的傳遞者，也是學生人生道路上的引導者。好的老師影響力跨越時代，成為一代又一代人心中的燈塔。因此，教育大學十分重視對準教師的全面培養。
李子建自小醉心中國經典。他在采訪中提及孔子的教育思想，並引用韓愈的「傳道授業解惑”說明在教育之路上堅持「立德樹人」的重要性。
教育大學於去年8月與曲阜師範大學簽訂合作備忘錄，共同設立「香港教育大學—曲阜師範大學師德教育基地」。雙方於今年5月起開辦師德教育經驗學習課程，讓教育大學的準教師到山東曲阜參觀孔孟故鄉，感受儒家文化，從而加強對國家歷史和文化的認同感。
日前，在校園舉行的「國家榮譽——中國女排精神展」，記錄了中國女排的輝煌成就，展現出中國女排的拼搏精神，吸引了大批師生及公眾人士參觀。李子建說，中國女排精神象征團結、永不言敗的體育精神，也代表崇高的愛國情懷。
教育大學在推動愛國教育上不遺余力，早前舉辦了北京語言文化體驗交流團，幫助學生了解中國優秀傳統文化。「我們希望同學們在課堂外親身感受、體驗和實踐，從而加強對國家的認識。」李子建說，教師認識國家整體的發展，才能做到文化傳承，培育出為社會和國家作貢獻的人才。
為進一步加深學生對國家的認識，教育大學今年1月成立「國家安全和法律教育研究中心」並推出相關課程，其中包括學習香港基本法等內容。
李子建從香港大學地理專業畢業之後，先後取得英國牛津大學理學碩士學位以及香港中文大學文學（教育）碩士、哲學博士學位，去年9月就任教育大學校長。秉承該校「教育為本，超越教育」的理念，平日除了要處理行政工作、帶領團隊為大學的發展籌謀，他也負責帶博士生，將豐富的教育工作經驗和研究心得分享給年輕教師。
現今多元化和快速變化的社會中，教育不僅是知識的傳遞，更是塑造未來的關鍵力量。李子建深諳此道，「教育本身是多元的學科，現在是跨學科的年代，新東西要進來，也要講求創新。」
李子建希望教育大學培養出來的教師能做到「一專多能」，知識面要寬。「這也符合國家提出的發展新質生產力的要求。」他介紹，教育大學多年來強調自學，協助學生發掘不同的學習興趣，同時鼓勵他們前往內地特別是粵港澳大灣區內地城市，以及前往海外，讓他們拓寬視野，未來可與學生分享書本以外的人生經歷。
教育大學培育出來的教師，憑藉優秀的教學表現而屢獲表揚。由特區政府教育局舉辦的行政長官卓越教學獎評選，近年的獲獎者當中，約七成是教育大學的畢業生。
特區政府積極建設香港成為國際專上教育樞紐，李子建對此十分贊同，並認為香港的國際化環境是重要元素之壹。教育大學壹直致力推動共建「壹帶壹路」國家的教育發展，未來將繼續深化與世界各地教育機構的合作。
李子建認為，香港特區高教領域可以在國家進壹步全面深化改革、推進中國式現代化進程中發揮重要作用，作出獨特貢獻。他說，香港是世界上學術科研聲譽表現最佳的地區之壹，香港的大學有優質的教學資源、過硬的科研實力和國際化的教育理念，通過與國際及內地教育機構展開合作和交流，可以為國家培養具有創新精神、改革意識和國際視野的人才，並提供學術研究和科技成果的支撐。
（來源：新華社）
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