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魯青獎獲獎作品|《對教師的行為規範應當比一般人嚴格》——曾敬軒

文/曾敬軒

第十五屆魯迅青少年文學獎(香港賽區)高中組 三等獎

教師的責任是教書育人,不但是向學生傳授知識,更是培養一個學生的品德,一個學識豐富、品德高尚且行為規範的老師無疑是學生學習的榜樣,所以對教師的行為規範應當比一般人嚴格。

教師在規範自己的行為這方面應比一般人嚴格,這不是培養一個成績優異學生的前提,而是讓他所教授的學生擁有良好的品行。學校不但是學生學習知識的地方,更是進入社會前的「前哨站」,學生將在這裏準備好進入社會所需的一切。除了從書本上學,他們還能向誰學習?那自然就是身邊的老師了。老師的行為舉動都會潛移默化地影響學生,如果這時學生身邊的老師是一個樂觀大方、事無巨細且努力勤奮的人,我想學生在塑造自己的時候,或多或少也會被影響到。

我還記得小學二年級時那名新到學校的老師,他雖年輕,但做事從不推拖,有求必應,總是主動幫助身邊的校工、老師做事。雖已記不清他教授的內容,但每當有人向我尋求幫助時,我的腦中便會浮現出他的身影,讓我對別人希望我伸出援手這件事從不抗拒。一個老師的行為即使沒有刻意被要求去學習,也會被學生銘記,更何況是一種良好且端正的行為。

人們常說「學校是學生的第二個家」,當嬰兒降生於世界時便會慢慢地學習父母的行為,牙牙學語,模仿學習身邊的人是人類與生俱來的本領。在家中向父母學習,那在學校——這第二個家中便是向老師學習,所以,對教師為的規範就顯得格外重要。在社會上,一個人抽煙喝酒,不會被說什麼,畢竟這是他的自由,況且只要不影響它人就好了。但在學校就不同了,社會是一片汪洋大海,學校只是一片小水潭,往大海里倒幾滴色素不會讓大海的藍消失,但往小水潭裏倒,水潭馬上就會被污染,更何況學生對行為的正確與否未有完全正確的認知,亦還未有獨立思考的能力。這對於年紀小的學生的影響更是重大。這便是「近朱者赤,近墨者黑」。所以,教師的行為規範應比一般人嚴格,這是對於學生良好學習環境的保證。

說到「行為規範」的鼻祖,不得不提到「萬世師表」孔子。「三人行,必有我師焉」的名言就來自他,他被人尊稱為「聖人」,後來許多朝代更是十分重視他所創辦的學派——儒學,但即便學問如此高深,他也沒有放棄繼續求學。他曾向子琰、長弘等學識不及他的人求學,連見到兩個小孩在討論太陽,也會停下來聽,看能否從中學習。他的一生真是「活到老,學到老」。這樣一位品德行為如此高尚的人自然有不少優秀的學生,如子路、顏回等,到了現代,許多人仍向他學習,將他視為老師。他對自己行為的規範便是不論出身、年紀,只要有能學習的地方,便虛心求學。一定是因為他的品德和行為,才能讓他教導出如此多的優秀學生以至於名留青史。可見,規範自己的行為,對教師自己也有益處。

教師不但是一個職業,更是一種責任,他們像一個個園丁,悉心地培養祖國的花朵。馬克思說:一個時代的精神,是青年的精神。而青年精神就來自老師的教導。所以對教師行為的規範就格外重要,亦比一般人嚴格。青年是國家的未來,老師則是指引青年走向未來的人。

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