文/曾敬軒
第十五屆魯迅青少年文學獎（香港賽區）高中組 三等獎
教師的責任是教書育人，不但是向學生傳授知識，更是培養一個學生的品德，一個學識豐富、品德高尚且行為規範的老師無疑是學生學習的榜樣，所以對教師的行為規範應當比一般人嚴格。
教師在規範自己的行為這方面應比一般人嚴格，這不是培養一個成績優異學生的前提，而是讓他所教授的學生擁有良好的品行。學校不但是學生學習知識的地方，更是進入社會前的「前哨站」，學生將在這裏準備好進入社會所需的一切。除了從書本上學，他們還能向誰學習？那自然就是身邊的老師了。老師的行為舉動都會潛移默化地影響學生，如果這時學生身邊的老師是一個樂觀大方、事無巨細且努力勤奮的人，我想學生在塑造自己的時候，或多或少也會被影響到。
我還記得小學二年級時那名新到學校的老師，他雖年輕，但做事從不推拖，有求必應，總是主動幫助身邊的校工、老師做事。雖已記不清他教授的內容，但每當有人向我尋求幫助時，我的腦中便會浮現出他的身影，讓我對別人希望我伸出援手這件事從不抗拒。一個老師的行為即使沒有刻意被要求去學習，也會被學生銘記，更何況是一種良好且端正的行為。
人們常說「學校是學生的第二個家」，當嬰兒降生於世界時便會慢慢地學習父母的行為，牙牙學語，模仿學習身邊的人是人類與生俱來的本領。在家中向父母學習，那在學校——這第二個家中便是向老師學習，所以，對教師為的規範就顯得格外重要。在社會上，一個人抽煙喝酒，不會被說什麼，畢竟這是他的自由，況且只要不影響它人就好了。但在學校就不同了，社會是一片汪洋大海，學校只是一片小水潭，往大海里倒幾滴色素不會讓大海的藍消失，但往小水潭裏倒，水潭馬上就會被污染，更何況學生對行為的正確與否未有完全正確的認知，亦還未有獨立思考的能力。這對於年紀小的學生的影響更是重大。這便是「近朱者赤，近墨者黑」。所以，教師的行為規範應比一般人嚴格，這是對於學生良好學習環境的保證。
說到「行為規範」的鼻祖，不得不提到「萬世師表」孔子。「三人行，必有我師焉」的名言就來自他，他被人尊稱為「聖人」，後來許多朝代更是十分重視他所創辦的學派——儒學，但即便學問如此高深，他也沒有放棄繼續求學。他曾向子琰、長弘等學識不及他的人求學，連見到兩個小孩在討論太陽，也會停下來聽，看能否從中學習。他的一生真是「活到老，學到老」。這樣一位品德行為如此高尚的人自然有不少優秀的學生，如子路、顏回等，到了現代，許多人仍向他學習，將他視為老師。他對自己行為的規範便是不論出身、年紀，只要有能學習的地方，便虛心求學。一定是因為他的品德和行為，才能讓他教導出如此多的優秀學生以至於名留青史。可見，規範自己的行為，對教師自己也有益處。
教師不但是一個職業，更是一種責任，他們像一個個園丁，悉心地培養祖國的花朵。馬克思說：一個時代的精神，是青年的精神。而青年精神就來自老師的教導。所以對教師行為的規範就格外重要，亦比一般人嚴格。青年是國家的未來，老師則是指引青年走向未來的人。
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