文/溫志倫
教育為國之大計,從家庭教育延伸到學前教育,一脈相承從娃娃抓起。本年度尾推行的《中華人民共和國學前教育法》有效說明了如何在法治軌道上推進學前教育的高質量發展,並提供了明確的指引。是次學前教育法堅持以立德樹人為根本任務打造學前教育體系。相信隨着新時代立德樹人工程的建設,不斷加強和改革學校教育,必定能在不久的將來建成中國特色社會主義教育強國。以立德樹人為根本的目標,充分傳承中華優秀傳統文化、培養數字素養、創新思維,引導學校以創新理論鑄魂育人,扎實築牢學校根基,讓工作見行見效,是香港教育值得借鑒的方向及推進學前教育進步的良方。
良法立,則教育興
《中華人民共和國學前教育法》能準確聚焦當前和未來一段時間內學前教育高品質發展的重點和難點。該法以保障幼兒受教育權益為核心,以促進科學保育教育、提高保育教育品質為主線,對建立健全學前教育保障機制、擴大普惠性學前教育資源、加強教師隊伍建設、加強監督管理作出了全面保障和規範。過去香港教育局亦提供了多元化的到校專業支援服務,引進了不同的內地專家到校,旨在提升本港教師的教學質素。本年度適逢「內地與香港教師交流及協作計劃」二十周年,教育局幼稚園校本支援組更推出一系列名為「感·頌·賞——幼稚園中華文化傳承之旅」的經驗分享短片,為業界在規劃中華文化活動中建立良好的基石。例如,在環繞「中華二十四節氣」的主題活動中,本港幼稚園教師向內地專家教師學習中華節氣文化的課程設計,旨在讓幼兒認識中華節氣文化與生活息息相關,感受中華文化的魅力。
強教必先強師
人才的培育,關鍵在於培養優質的教師。香港教育局的發展方向應鼓勵業界以德立身、以德立學、以德施教,堅持教育家精神引領激勵,引導廣大教師堅定理想信念,勇擔神聖職責使命,以立德樹人為根本目標。行政長官在《2023年施政報告》公布,由2023/24學年起,開展「粵港姊妹幼稚園交流計劃」,即在幼兒教育層面加強兩地聯繫,從過去的「引進來」,到了現在的「走出去」,在關鍵的時期配合國家發展的大局,有效地提升業界教師的高質量發展。相信在結締姊妹幼稚園的過程中,能為本港教師創造機會,走進灣區內的幼稚園,立足國家,了解國情,放眼世界。期望教育局能夠為走進大灣區的教師提供活動津貼,令教師在體驗當地教師的授課模式,為大灣區的幼兒進行面授課堂。教師將收穫的寶貴經驗應用到日後的教學中,相信能夠惠及幼兒的成長。
深度融合,提高質量
教育是強國建設、民族復興之基。在與大灣區的姊妹學校交流過程中,堅持兒童為本,探索有效傳承中華文化的方法,加深幼兒的國民身份認同,提高歸屬感是重中之重。要為兩地建設高質量的教師團隊,局方應主動構建更多的交流合作平台,為教師專業發展服務,並提供切實可行的方向。相信教育團隊站得更高、擁有更大格局、才能擁有更寬的視野深刻認識教育的職責使命,以更大決心、更大勇氣、更大力度,積極推進創新學前教育的思維,以主動求變的精神傳承教育事業的偉大使命。學前教育改革從灣區出發,拓展至全國教育事業,期望香港教育界能為書寫教育強國嶄新篇章貢獻重要力量。
(作者為香港未來教育協會學校聯絡部總監)